СУЧАСНИЙ УРОК МУЗИКИ. ШЛЯХИ ДОСЯГНЕННЯ ЙОГО ЕФЕКТИВНОСТІ 

  Ярослав Смілянець, вчитель музичного мистецтва загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів с. Таужне Гайворонського району Кіровоградської області

Анотація

      У даній статті мова йде про шляхи досягнення ефективності сучасного уроку музики; зокрема звернено увагу на ряд аспектів, які в першу чергу залежать від учителя, особистості учня, а також чимало суб’єктивних чинників, які особливо впливають на ефективність сучасного уроку музики        ХХI ст..    

     Серед освітніх пріоритетів освітньої галузі ХХI століття важливого значення набуває художньо – естетичне виховання учнів. Воно сприяє духовному розвитку школярів, гармонізує їхні відносини з навколишнім світом. Велику роль у формуванні гармонійної особистості грає музичне мистецтво, яке є важливою частиною духовного життя людини. Завдяки своїй емоційній сутності музика здійснює потужний вплив на формування в учнів кращих моральних якостей, пробуджує жагу творчості, вчить жити за ідеалами Краси і Добра, як вищих духовних цінностей.

         Музика – велике мистецтво. Для того, хто розуміє могутню силу і красу музики, полюбить її, відкриється величезний світ думок, високих і натхнених почуттів.

          Тому головним завданням вчителя музики – ввести дітей у світ велокого музичного мистецтва, навчити їх розуміти музику й насолоджуватися нею, формуючи в них музичну культуру, як важливої і невід’ємної частини їхньої духовної культури. Усі форми музичних уроків повинні спрямовуватися на духовний розвиток школярів, формуванню світогляду, вихованню моралі. На успішне виконання цього завдання спрямовується творча ініціатива вчителя, його знання і досвід, любов до дітей і до музики.

          Джерелом музики є саме життя, головною дійовою особою є його людина. Вплив музики відбивається на всій діяльності людини, на формування її моральних та естетичних ідеалів, ідейних переконань, на поведінці. Правильно зазначив В.О.Сухомлинський; що «музичне мистецтво - це не виховання музиканта, а перш за все виховання людини». Головний шлях до цього – виховання слухацької культури в учнів, адже через музику (кращі її зразки) у числі інших видів мистецтва вони в продовж усього подальшого життя будуть сприймати й спостерігати навколишній світ.

         Шляхи вирішення всіх цих завдань ідуть через призму занять з музики – його величність – Урок. Сьогодні відбуваються пошуки форм і методів проведення уроку музичного мистецтва.      Сучасний урок музики – який він має бути в ХХI ст. Це передусім урок, на якому створено реальні для інтелектуального, соціального, морального становлення особистості учня, що допомагає досягти високих результатів у навчанні. Це особистісно – зорієнтований урок, у центрі якого особистість учня. Але, щоб урок був сучасним, то є ряд аспектів його ефективності, які в першу чергу залежать від учителя – це його майстерність, якісна методична підготовка, знання методів навчання, сучасних технологій, уміння спілкуватися, розуміння дітей, любов до них, співпраця з ними, знання їх вікових особливостей, бути толерантним і креативним.

      А також не можна заперечувати що ефективність сучасного уроку не залежить від учня. Успіх уроку заключається в свідомому ставленні учня до навчання, бажанні вчитися, в його активності, самоосвіті, зацікавленості, допитливості, здібності дитини, підготовка до занять, потреба в нових знаннях, здатність отримувати задоволення від навчання і вміння слухати.

         Хочу особливо підкреслити, що є чимало суб’єктивних чинників, які впливають на ефективність сучасного уроку – це приміщення кабінету музики, кадрове забезпечення (професіоналізм учителя музики), матеріально – технічне забезпечення, методи навчання, форми організації навчання, емоційний настрій, суспільна значущість навчання.

     Модель сучасного уроку обумовлена соціально – психологічними новоутвореннями в структурі особистості учня. Ефективність використання інновацій під час проведення уроку значною мірою залежить від того, як реалізується творчий потенціал особистості учня. Ми є вчителями нового століття і ціле життя працюватимемо для того, щоб навчання було ефективним і плідним для кожної дитини. Запровадження в навчальний процес інформаційно – комунікаційних технологій є вимогою часу. Без цих засобів на сьогодні не можливо забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів . Використання інформаційних технологій на уроках музики сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її творчих здібностей.

         Застосування сучасних комп’ютерних технологій у навчанні – одна із найбільш стійких напрямків розвитку процесу творення нашого часу. Бажано використовувати методику формування пізнавального інтересу учнів засобами мультимедійних технологій. Використання інформаційних технологій дає змогу залучати дітей до створення творчих робіт. Існує багато програм для роботи з комп’ютером на уроці музичного мистецтва. Умовно їх можна поділити на декілька груп:

1.     музичний програвач;  

2.     програвач для співу караоке;

3.     музичний конструктор;

4.     музичні енциклопедії;

5.     навчальні програми;

6.     музичні ігри

         Майже на кожному уроці можна переглядати відеофільми з оперетами, мюзиклами, балетами, рок – операми. Працюючи над розвитком творчих здібностей учнів, можна використовувати різні методи, що є актуальними в системі мистецької освіти: метод розповіді та бесіди, метод наочності, ігровий метод, метод порівняння та зіставлення, метод узагальнення, метод «емоційного заряду», метод художньо – педагогічної драматургії, метод забігання наперед і повернення до вивченого матеріалу. Тут різні форми навчання: індивідуальна, робота в групах, колективна, робота в парах. Сьогодні сучасний урок не можливий без інтерактивних методів навчання: «Мікрофон», «Ланцюжок», «Мозковий штурм», «Дерево знань» та ін..

         На уроках музичного мистецтва можна використовувати театральні інсценізації. Допитливих дітей з творчими здібностями можна залучати до пошукової роботи – методу проектів.

         Застосування комп’ютера, мультимедійних технологій, різко підвищує ефективність активних методів навчання для всіх форм організації навчально – виховного процесу. Звісно, комп’ютер не замінює вчителя, а є лише засобом здійснення педагогічної діяльності, його помічником.

  
Висновок

         Кожна людина має творчий потенціал, але не кожна може його реалізувати. Тому необхідно зібратися кожному, продумати та знайти зусилля реалізувати свій творчий потенціал на практиці таким чином, щоб кожен раз, на кожному уроці ми отримували б задоволення від процесу навчання школярів. Тоді урок можна з упевненістю назвати сучасним.

                                                                          Список джерел

1. ГумінськаО.О. Уроки музики в загальноосвітній школі. Методичний     посібник.//О.О. Гумінська. -   Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003.

2. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання Науково-методичний  посібник //О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. За ред. О. І. Пометун. — К.: Видавництво А. С. К., 2004.

3. Кондратова Л. Г. Уроки музичного мистецтва, - Тергопіль: Навчальна книга – Богдан, 2014.

4. Хлєбнікова Л. О. Музичне мистецтво, 4 клас, конспекти уроків. Л. О. Хлєбнікова, Т.О. Наземнова, Н. І. Міщенко, Л. О. Дорогань, Г. М. Макаренко – Х,: Вид – во «Ранок», 2015.        

5. Програма «Музичне мистецтво» / авт. Л.Хлєбнікова, Дорогань Л. О., Івахно І. М.,

Кондратова Л. Г., Корнілова О. В., Лобова О. В., Міщенко Н.І. [Електронний ресурс]. –

Режим доступу до журналу : www.mon.gov.ua

6. Ростовський О. Я. Методика викладання музики в основній школі / О. Я.

Ростовський. – Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. – 272с.